Ordem unida para desbravadores

OBJETIVOS DA ORDEM UNIDA

a) Proporcionar aos desbravadores e às unidades os meios de se apresentarem e se deslocarem em perfeita ordem, em todas as circunstâncias.

b) Desenvolver o sentimento de coesão e os reflexos de obediência que são fatores preponderantes.

c) Construir uma verdadeira escola de disciplina.

d) Permitir que o clube apareça em público, de forma elegante e marcial.

CONCEITOS BÁSICOS
Formação: é a disposição dos elementos de um grupo em linha ou em coluna. Exemplo: Formação por 04 (em que são formadas 4 colunas), Formação por unidades (em que os capitães assumem as suas unidades na testa e o restante se posiciona um atrás do outro, do maior para o menor.

Linha: é a disposição de um grupo cujos desbravadores estão dispostos um ao lado do outro.

Fileira: é a formação em que os desbravadores estão colocados na mesma linha, um ao lado do outro, tendo todos a frente voltada para o mesmo ponto.

Intervalo: é o espaço entre dois desbravadores colocados na mesma fileira (um do lado do outro).

Espero que este material possa ajudar na especialidade de Ordem Unida.

Fonte: www.cantinhodaunidade.com

A Campanha de Vídeos Amigos da Esperança

Já encontra-se no ar, um novo site da igreja, relacionado a envangelismo na internet, para jovens e adolecentes se interagirem para o avanço do envangelismo nesta área. Todos nóis, Irmãos de Lenço, que esperamos a breve volta do Senhor jesus devemos apoiar esta ideia.

logo pra começar bem, o site coloca uma campanha de videos.

A campanha consiste em incentivar adolescentes, jovens e adultos na criação de vídeos com temas relacionados à amizade cristã. Os vídeos selecionados serão exibidos na TV Novo Tempo e receberão brindes, de acordo com o regulamento disponível neste site. Ainda no site estão disponíveis vídeos modelos, making off e conteúdo de referência para ideias.
Na internet
Todos nós gostamos de assistir bons filmes e vídeos interessantes. Eles têm o poder de reunir a turma nos finais de semana, nas férias, e até interromper um trabalho, quando enviados, pela web, por um amigo. A internet facilita este contato virtual, que pode se tornar real se relacionado ao programa “Amigos da Esperança”, que consiste em presentear a um amigo com o livro “Ainda Existe Esperança”, além de convidá-lo para ir à igreja e à nossa casa no dia 16 de abril.
Amigos da Esperança
Em 2008, no “Impacto Esperança”, fomos às ruas distribuir livros e revistas sobre a volta de Jesus; em 2009, abrimos as nossas casas nos “Lares de Esperança”. Em 2010, os dois projetos foram consolidados, numa campanha inédita que mostrou a importância da guarda do sábado, o “Dia de Esperança”. Agora, em 2011, a proposta da Igreja Adventista na América do Sul é fazer da amizade uma ponte para a evangelização. O plano é sermos “Amigos da Esperança”.
Participe e divulgue! Seja um Amigo da Esperança!

Fonte: www.evangelismoweb.com

AINDA EXISTE ESPERANÇA

Em que consiste a esperança? Como se pode cultiva-lá? Que benefícios ela oferece?

Uma pessoa com esperança é alguém sem sonhos, sem ideais, sem otimismo, sem futuro. Quando não há esperança, o desespero toma conta da vida. Aparece então o pensamento derrotista e surge o fracasso.

A pessoa com esperança tem uma mente positiva e otimista. Crê no triunfo do bem sobre o mal. Não desanima na luta, levanta-se quando cai, confia na direção divina e conserva a alegria de viver.

A verdadeira esperança ajuda a resolver nossos problemas e antecipa o amanhecer de um dia melhor, quando cessarão as angústias humanas e haverá bem-estar completo para todos.

Convido a todos os Irmãos de Lenço para conhecerem a fonte da esperança expressa nas paginas deste livro.

Abaixe a versão em PDF aqui.

ESPECIALIDADES DESBRAVADORES

ECOLOGIA

1. Construir um diagrama do ecossistema de um pequeno açude de água doce, colando fotografias/figuras dos animais existentes.
Item prático.
NOTA – Utilize o item 5 para obter todas as informações que formam um ecossistema e tome como base para formar o ecossistema pedido neste item.

2. Escolher um mamífero, um pássaro, um réptil e um anfíbio que sejam comuns na região em que você mora, e construir para cada um deles um diagrama de sua pirâmide ecológica.

Individual

3. Saber o significado dos seguintes termos:
a. Ecologia - é o estudo dos seres vivos e o ambiente onde vivem, bem como as suas inter-relações.
b. Comunidade - conjunto de populações animais e vegetais que vivem numa área se relacionado uniformemente.
c. Cadeia alimentar - conjunto de alimentos disponível para as populações animais e vegetais.
d. Comensalismo - dois seres de espécies diferentes que dependem um do outro para viver.
e. Sucessão ecológica - quando um ser vive substitui o outro na cadeia, tornando-se o dominante.
f. Plâncton - existem 2 tipos: fitoplancton (vegetal) e zooplancton (animal). Vivem em suspensão nas águas doces, salobras e marinhas.
g. Conservação - a conservação ambiental consiste de conservar aquilo que temos para não ter problemas no futuro.
h. Comunidade clímax - comunidade que possui todos os elementos necessários para a teia alimentar, em harmonia.
i. Autotrófico - fabricam a própria alimentação através da água e gás carbônico. Ex: Plantas.
j. Bioma - conjunto de seres vivos de uma área.
4. Fazer observações detalhadas, em campo, e estudos, em livros, sobre o habitat de alguns pequenos animais de sua região. Escrever um trabalho: metade dele com os resultados de suas observações, e metade a partir de estudos de livros. Cerca de 700 palavras.
NOTA – Pesquise em livros de biologia, ciências do ambiente, etc. Não faça sobre o seu bicho de estimação, pois sua casa é um habitat artificial.

5. Definir um ecossistema e declarar os fatores biológicos e físicos básicos que o mantém equilibrado.
Os fatores abióticos (não-vivos) do ecossistema são: luz solar, calor, água em estado líquido, ar puro e solo. Os fatores bióticos (vivos) são: os produtores (plantas em geral), os consumidores primários (herbívoros), os consumidores secundários (carnívoros) e os decompositores (fungos e bactérias) que promovem a volta da matéria ao ambiente físico para fechar a cadeia alimentar.

6. Investigar como se faz a coleta de lixo em seu bairro. Quanto lixo sua família joga por dia? Por semana? Por ano? Como poderiam lidar melhor com o lixo?
NOTA - Cada cidade tem o seu lixão e a quantidade de lixo por família/dia pode variar. Consulte o lixão de sua cidade e procure dados sobre isso. Sem dúvida nenhuma, a melhor forma de ajudar é praticando a reciclagem do lixo. Separando o metal, plástico, vidro e papel dos orgânicos e entregando nos lixos destinados a este fim. Com as latas de alumínio recicladas pode-se até ganhar dinheiro com a venda.

7. Ler o jornal de uma cidade grande (a mais perto da sua se você não mora numa cidade grande) durante um mês, procurando os níveis de poluição atmosférica. Faça um gráfico demonstrando a curva deste nível durante o mês. Descobrir o que causou os pontos altos de sua curva.
NOTA - Este item deve ser feito da seguinte maneira, pegue um jornal de grande porte, como Folha de São Paulo, Estado de São Paulo, O Globo, ou qualquer outro que fale sobre a sua região e observe todos os dias, durante o mês em questão como está o nível do ar em seu bairro. Faça um gráfico dizendo como foi a variação da poluição. Perceba que nos finais de semana ela tende a diminuir pela natural queda de veículos circulantes e fábricas em repouso.

8. Relacionar dez maneiras de trabalhar ativamente em favor de seu meio ambiente. Colocar quatro delas em prática.
- Programar uma limpeza de praça com o seu clube
- Quando passear com seu cão pelas ruas, recolha as fezes dele.
- Não jogue sujeira pela rua, pois entopem bueiros e causam enchentes.
- Programar o plantio de árvores em sua região junto à prefeitura
- Aderir ao programa de castração de animais para diminuir a superpopulação de cães e gatos
- Fazer folhetos informativos sobre conservação ambiental e entregar em sua região
- Fazer uma passeata pró-ecologia e chamar o máximo de pessoas para ajudar a divulgar as idéias
- Não atirar lixo nas encostas de rios e córregos, provocando imundícia nestas regiões.
- Economizar água, não lavando calçadas e quintal sempre com água, mas varrendo algumas vezes.
- Mostrar aos outros como conservar, economizar e dinamizar os recursos que dispomos hoje para não faltar amanhã.

9. Descobrir um trecho do Espírito de Profecia, e um texto Bíblico relacionado à ecologia, e ser capaz de explicar a sua relevância e aplicação em nossos dias.
Para este item, pode-se ler o Livro "Educação, capítulo - Ensinos da Natureza (pág. 97-120)" de Ellen G. White, CPB. Algumas citações:
"Não devemos meramente falar às crianças a respeito dessas criaturas de Deus. Os próprios animais devem ser seus professores. As formigas nos ensinam lições de paciente operosidade, de perseverança em superar obstáculos, providência para o futuro. E os pássaros são ensinadoras de suave lição de confiança. Nosso Pai celestial provê alimento; mas devem eles recolhê-lo, construir o ninho e criar a prole..." Educação, 117.
"Deve-se animar as crianças a buscar na natureza objetos que ilustrem os ensinos da Bíblia, e estudar nesta os símiles tirados daquela”.Educação pág. 120.

Maranata!